Study donne aux élèves un espace structuré pour pratiquer, voir leurs progrès et obtenir l’aide du tuteur IA, qui soutient l’apprentissage au lieu de simplement fournir des réponses.
Study et tuteur IA
Vue d’ensemble de Study
La page Study aide les élèves à décider quoi travailler ensuite.
- Les cartes de matière montrent la progression par thèmes.
- La progression hebdomadaire résume l’activité récente.
- Les cartes Continuer et Recommandé orientent vers une pratique utile.
- Les pages de matière détaillent les thèmes, leçons et objectifs.
Si un élève n’a pas encore de progression, Study reste vide jusqu’à ce qu’il commence à pratiquer ou reçoive un travail lié à un cours.
Matières, leçons et déblocages
Les pages de matière montrent thèmes, leçons et objectifs avec leur état de pratique.
Des leçons peuvent être verrouillées lorsque des prérequis manquent. Ouvrez la leçon verrouillée pour voir quoi pratiquer d’abord. Cela aide les élèves à avancer dans un ordre plus logique.
Chaque thème ou leçon peut lancer une pratique avec le tuteur IA lorsque l’élève y a accès.
Pratiquer avec le tuteur IA
Lorsque les élèves commencent une pratique, iDroo ouvre le tuteur IA avec le cours ou la leçon en cours lorsque cette information est disponible.
Le tuteur peut :
- Donner des indices.
- Vérifier une étape.
- Expliquer un concept.
- Proposer un exemple similaire.
- Lancer un exercice pour la compétence choisie.
Si la pratique a commencé depuis un cours, l’élève peut revenir à la même vue du cours ensuite.
Comment Study se connecte aux cours
La progression Study peut apparaître dans la progression du cours à côté des devoirs et notes enseignant.
Pour les enseignants, la pratique autonome devient visible au même endroit que le travail attribué. Pour les élèves, les leçons du cours et la pratique Study se renforcent au lieu de vivre dans des outils séparés.
Intégrité de l’apprentissage
iDroo AI Tutor est conçu pour agir comme un coach. Il doit aider les élèves à apprendre et à améliorer leur résolution de problèmes, pas servir de distributeur de réponses.
Les bons usages incluent demander un indice, vérifier si une étape est correcte, demander un exemple lié ou pratiquer la même compétence avec un nouveau problème. Lorsque les élèves demandent seulement la réponse finale, le tuteur doit les ramener vers l’explication, le raisonnement ou la pratique guidée.