Study gibt Lernenden einen strukturierten Ort zum Üben, Fortschritt sehen und KI-Tutor-Hilfe erhalten, die Lernen unterstützt, statt einfach Antworten zu liefern.
Study und KI-Tutor
Study-Übersicht
Die Study-Seite hilft Lernenden zu entscheiden, woran sie als Nächstes arbeiten.
- Fachkarten zeigen Fortschritt über Themen hinweg.
- Wochenfortschritt fasst aktuelle Lernaktivität zusammen.
- Weiter- und Empfehlungskarten führen zu sinnvoller nächster Übung.
- Fachseiten gliedern Fortschritt nach Themen, Lektionen und Lernzielen.
Wenn noch kein Fortschritt vorhanden ist, bleibt Study leer, bis Lernende mit Übung beginnen oder kursbezogene Arbeit erhalten.
Fächer, Lektionen und Freischaltungen
Fachdetailseiten zeigen Themen, Lektionen und Lernziele mit Übungsstatus.
Lektionen können gesperrt sein, wenn Voraussetzungen fehlen. Öffnen Sie eine gesperrte Lektion, um zu sehen, was zuerst geübt werden muss. Das hilft Lernenden, in sinnvollerer Reihenfolge voranzugehen.
Jedes Thema oder jede Lektion kann Übung mit dem KI-Tutor starten, wenn Lernende Zugriff haben.
Mit KI-Tutor üben
Wenn Lernende Übung starten, öffnet iDroo den KI-Tutor mit dem Kurs oder der Lektion, an der sie arbeiten, sofern diese Information verfügbar ist.
Der Tutor kann:
- Hinweise geben.
- Einen Schritt prüfen.
- Ein Konzept erklären.
- Ein ähnliches Beispiel anbieten.
- Eine Übungsaufgabe für die ausgewählte Fähigkeit starten.
Wenn die Übung aus einem Kurs gestartet wurde, kann der Lernende anschließend zur gleichen Kursansicht zurückkehren.
Wie Study mit Kursen verbunden ist
Study-Fortschritt kann im Kursfortschritt neben Aufgaben und Lehrernotizen erscheinen.
Für Lehrkräfte bedeutet das: selbstständiges Üben ist am selben Ort sichtbar wie zugewiesene Arbeit. Für Lernende bedeutet es: Kurslektionen und Study-Übung stärken einander, statt in getrennten Werkzeugen zu liegen.
Lernintegrität
iDroo AI Tutor soll wie ein Coach arbeiten. Er soll Lernenden helfen, zu lernen und Problemlösen zu verbessern, statt als Antwortgeber zu dienen.
Gute Nutzungen sind etwa nach einem Hinweis zu fragen, einen Schritt prüfen zu lassen, ein verwandtes Beispiel anzufordern oder dieselbe Fähigkeit mit einer neuen Aufgabe zu üben. Wenn Lernende nur nach der Endantwort fragen, soll der Tutor sie zurück zu Erklärung, Begründung oder angeleiteter Übung führen.