AI Tutor, bir öğrenci ipucu, adım kontrolü, açıklama veya alıştırma istediğinde doğrudan tahtanın yanında yardımcı olabilir. Tutor görebildiği tahta çalışmasını kullanır, ancak sohbet paneli açan kişiye özeldir.
Tahtalarda AI Tutor
AI Tutor’u tahtadan açın
Tahtanın sağ alt köşesindeki AI Tutor düğmesine tıklayın. Panel tahtanın yanında açılır; panel başlığındaki sabitleme düğmesiyle sola veya sağa taşıyabilirsiniz.
Öğrenciler ve ebeveynler, bir tahtada bir süre yalnız çalıştıktan sonra Tutor önerisini de görebilir. Bu öneri aynı özel AI Tutor panelini açar.
Odaklı bir istekle başlayın
Boş panel dört hızlı başlangıç sunar:
- Cevabımı kontrol et
- Bana ipucu ver
- Gördüğümü açıkla
- Alıştırma sorusu
Kendi isteğinizi de yazabilirsiniz. Göndermek için Enter, yeni satır için Shift+Enter kullanın.
Her şeyi yeniden yazmadan tahta bağlamını kullanın
AI Tutor, sorunuz için seçili nesneleri, yakın zamanda değişen içeriği veya tahtanın görünür kısmını bağlam olarak kullanabilir. Tutor’un belirli bir şeye odaklanmasını istiyorsanız sormadan önce adımı, diyagramı veya çalışma alanını seçin.
Tahta çok uzaktan görüntüleniyorsa iDroo, Tutor’un net metni okuyabilmesi için yakınlaştırmanızı ister. Tutor yanıttan sonra hızlı yanıtlar önerebilir; Baştan başla ise bu tahtaya ait Tutor oturumunu sıfırlar.
Erişim, koltuklar ve limitler
AI Tutor plan erişimi, etkin bir AI Tutor koltuğu veya deneme erişimi gerektirir. Dahil değilse hesap sahipleri planı yükseltebilir veya AI Tutor koltukları ekleyebilir; ekip üyeleri hesap sahibinden istemelidir.
Kullanım limitleri, limit sıfırlanana veya abonelik güncellenene kadar yeni mesajları durdurabilir. Panel bu durumda limit bildirimini gösterir.
Bir koç gibi kullanın
AI Tutor öğrenmeyi desteklemek için tasarlanmıştır, öğrencinin çalışmasının yerine geçmek için değil. İyi tahta istekleri arasında sonraki ipucunu istemek, bir adımı kontrol ettirmek, görünür bir diyagramı açıklatmak veya benzer bir alıştırma oluşturmak bulunur.
Bir öğrenci yalnızca son cevabı veya tamamlanmış bir teslimi isterse Tutor onu akıl yürütmeye, ipuçlarına veya deneyebileceği bir sonraki adıma yönlendirmelidir. Hata yapabilir, bu yüzden öğrenciler gerekçeyi ve son çalışmayı yine de kontrol etmelidir.